Баннер

88175521239

Главное меню

Электронная школа/детский сад

 

 

 

 

 

 

 

 Федеральный портал Российское образование

 

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

 

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

 

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

 

Сайт поддержки ГИА в Вологодской области

 

 

Социально-психологическое тестирование обучающихся

Как зарегистрироваться на ЕПГУ

Персональные данные. Дети

Список госуслуг, предоставляемых через ЕПГУ

Новости

Последствия и ответственность несовершеннолетних за употребление

одурманивающих веществ

             

Уже в текущем году на территории района зафиксированы случаи вдыхания учащимися общеобразовательных организаций округа бытового газа. Такая новая, крайне опасная, разновидность токсикомании получила название «Сниффинг» (от английского to sniff — нюхать, вдыхать). 

Самый уязвимый возраст для развития зависимости – 10–12 и 16–17 лет. Такой вид токсикомании наносит значительный ущерб здоровью ребенка, сказывается на его поведении и умственном развитии.

Наибольшая опасность подобных летучих веществ заключается в том, что они сразу попадают через легкие в кровь и поступают в головной мозг. При этом, определенной летальной дозы не существует. Даже однократное вдыхание токсичного газа может привести к смерти от удушья, паралича дыхательного центра в мозге, токсического отека головного мозга, отека легких, а нарушение проведения нервных импульсов, управляющих работой сердца, может привести в его внезапной остановке. При вдыхании подростками газа наблюдается эффект "удавки". Мозг перестает получать кислород – таким образом, вдыхание токсических веществ приводит к гипоксии головного мозга. Если человек останется жив, то после кислородного голодания мозга у него могут появится патологии внутричерепного кровообращения, усугубляющиеся при повторном употреблении. При длительном и регулярном употреблении токсических веществ страдают память, мышление, возникают частые головные боли, появляются расстройства психики.

Конкурс проходит при поддержке Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации, Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации, а также ведущих IT-компаний страны.
Принять участие в Конкурсе могут школьники и студенты, которые создают программное обеспечение с открытым кодом, дорабатывают уже существующие проекты или внедряют open source-решения в образовательные учреждения. Подать заявку можно на сайте до 24 марта 2023 года.
Заявки на конкурс принимаются в трех направлениях:
- трек «Создатели» — проекты молодых разработчиков, опубликованные в публичных репозиториях (GitHub или GitLab) под одной из свободных/ открытых лицензий;
- трек «Контрибьюторы» — для участников, сделавших значимый вклад в один из существующих open source- или open hardware-проектов;
- трек «Внедрение» — для проектов, содержащих кейс и инструкцию по внедрению open source-решений в деятельность образовательного учреждения: школы, колледжа, университета.
Конкурс сопровождает акселерационная программа, в рамках которой участники разработают и опубликуют собственный open source-проект или предложат варианты доработки существующих проектов. До 24 марта 2023 года для участников акселератора пройдут обучающие митапы, вебинары и мастер-классы.
Подведение итогов конкурсов состоится в апреле 2023 года. Результаты будут учитываться в конкурсе цифровых портфолио «Талант НТО» Кружкового движения — это значит, что победители-школьники смогут получить до 10 дополнительных баллов к ЕГЭ при поступлении в ведущие технологические вузы России.

Суверенная национальная система образования – что включает в себя это понятие? В чём её значение? Какие векторы развития в этой связи наметило Минпросвещения России и какие шаги уже предпринимаются?

Об этом в лекции «О развитии суверенной национальной системы образования» студентам и преподавателям Московского государственного областного педагогического университета рассказал Сергей Кравцов. Она открыла цикл лекций, которые министр просвещения прочтёт в течение года.

Он напомнил о формировании единого образовательного пространства, развитии системы воспитания и системы среднего профессионального образования, рассказал о реализации нацпроекта «Образование» и о возможности участия детей и подростков в объединениях. В завершение Сергей Кравцов ответил на вопросы ребят.

Ссылки на полную лекцию «О развитии суверенной национальной системы образования»:

ВК: https://vk.com/wall-30558759_367151

ОК: https://ok.ru/group/52909438271565/topic/155691771712845

ТГ: https://t.me/minprosrf/2346 

Вологодские школьники 8-11 классов могут записаться на бесплатные курсы по программированию «Код будущего». С января 2023 года открыт дополнительный набор на отдельные программы проекта. Обучение проводится в рамках нацпрограммы «Цифровая экономика РФ».

На курсах «Код будущего» старшеклассники в течение 144 академических часов изучают современные языки программирования. Для записи доступны более 50 онлайн-курсов от 21 образовательной организации, среди которых крупнейшие ИТ-платформы и ведущие ИТ-университеты.

«В 2022 году Вологодская область активно подключилась к проекту: на курсы записались 602 старшеклассника, 540 из которых – на онлайн обучение. Благодаря курсам, школьники смогут погрузиться в программирование и получить востребованные навыки в области ИТ, а обучение в онлайн-формате дает возможность получить знания ребятам из отдаленных населенных пунктов региона», – отметила начальник Департамента цифрового развития области Ирина Просвирякова.

Двухлетний курс проекта «Код будущего» включает четыре модуля. В рамках дополнительного набора школьники экстерном пройдут первый модуль, поступят на второй и присоединяться к группе, которая уже отучилась на первом модуле.

Количество мест в группах ограничено. Уточнить наличие мест на отдельных курсах можно на странице проекта «Код будущего». Записаться возможно только на один курс.

Узнать подробнее об обучении на курсах и выборе языка программирования, а также задать вопросы по теме участия в проекте можно на вебинарах с преподавателями и организаторами курсов:

-    19 января в 15.00, вебинар «Кто такой программист 1С и чем он занимается»;

-  20 января в 15.00, вебинар «Зачем школьнику программирование, или почему айтишникам столько платят?»

Запись на вебинары ведется на странице проекта на портале Госуслуг.

VK и АНО «Цифровая экономика» при поддержке Минпросвещения России и Минцифры России запустили новый сезон всероссийского просветительского проекта в сфере цифровой грамотности и кибербезопасности «Цифровой ликбез». Проект в интерактивном формате рассказывает школьникам, как безопасно вести себя в интернете. Проект доступен на сайте
«Цифровой ликбез» с помощью образовательных видеороликов учит школьников цифровой грамотности и правилам. В роликах рассказывают, как распознать фишинговую ссылку, защитить личную информацию в сети или как противостоять кибербуллингу. На сайте «Цифрового ликбеза» подростки познакомятся с новыми героями – жителями подводного мира и придуманного города Нижнефорельска – рыбкой-блогером Антоном Корюшкиным, нерпой Женей, крабом Кирой и другими морскими жителями.
Проект предназначен для возрастной категории 12+, рекомендован для просмотра с родителями или педагогами, и верифицирован Министерством просвещения России. Видеоролики также будут полезны и педагогам, материалы «Цифрового ликбеза» можно легко интегрировать в учебный процесс или на родительских собраниях.
«Минцифры постоянно работает над тем, чтобы россияне всех возрастов могли чувствовать себя безопасно в интернете. Для детей и их родителей мы уже запустили несколько проектов, которые помогут жертве буллинга, научат отвечать мошенникам и расскажут, как создать надежный пароль. Сейчас каждому родителю, педагогу и государству в целом важно научить детей безопасному поведению в интернете: чтобы они знали, как реагировать на негативные сообщения и что делать, если ребенок столкнулся с травлей. «Цифровой ликбез», запущенный в рамках нацпрограмм "Цифровая экономика", - хороший пример совместной работы по повышению киберграмотности наших граждан», — сказала Татьяна Трубникова, директор Департамента координации программ и проектов Минцифры России Татьяна Трубникова.

Информируем, что 10 января 2023 года начался прием заявок для участия в программе «Земский учитель». Заявки претендентов для участия в конкурсном отборе принимаются на федеральном портале https://zemteacher.apkpro.ru/ по 15 апреля 2023 года включительно.

Программа «Земский учитель» предусматривает осуществление единовременной компенсационной выплаты в размере 1 млн. рублей учителю, прибывшему (переехавшему) на работу в сельские населенные пункты, либо рабочие поселки, либо поселки городского типа, либо города с населением до 50 тыс. человек.

Условия участия в программе:

- возраст до 55 лет включительно;

- наличие среднего профессионального образования или высшего образования;

- соответствие требования, указанным в квалификационных справочниках и профессиональных стандартах;

- трудоустройство на вакантную должность учителя (перечень вакансий размещен на портале https://zemteacher.apkpro.ru/, официальном сайте Департамента образования области в разделе «Новости») с объемом нагрузки не менее 18 часов в неделю за ставку;

- принятие обязательства отработать не менее 5 лет по основному месту работы в соответствии с трудовым договором (отпуск по уходу за ребёнком в период пятилетнего срока отработки в период работы не включается).

Кроме того, претендент конкурсного отбора может получить дополнительные баллы по следующим критериям:

- наличие квалификационной категории по должности «учитель»;

- стаж педагогической деятельности свыше 10 лет;

- непрерывность педагогической деятельности в одной образовательной организации,

- возможность претендента преподавать смежные и/или иные учебные предметы,

- наличие заслуг, достижений в педагогической деятельности, участие в профессиональных конкурсах;

- наличие ученой степени в области преподаваемого предмета, педагогики, психологии.

Также дополнительные баллы предусмотрены для претендента, который является выпускником школы, в которую возвращается.

В Грязовецком округе вошли должности учителя русского языка и литературы, истории, экономики, права и обществознания, информатики и ИКТ, физики, математики, географии, физической культуры, технологии в МБОУ «Средняя школа №2 г. Грязовца» и учителя русского языка и литературы в МБОУ «Слободская школа им. Г.Н. Пономарёва».

В Управлении образования Грязовецкого муниципального района проведен конкурсный отбор социально-ориентированной некоммерческой организации на реализацию проекта по обеспечению развития системы дополнительного образования детей по средствам внедрения принципа персонифицированного финансирования.

Телефон «Горячей линии» для родителей

по занятости несовершеннолетних в период зимних каникул

Корепина Юлия Игоревна - 88175520823

Управление образования Грязовецкого муниципального района информирует граждан и юридических лиц о том, что 13.12.2022г. размещены проекты приказов:

- Об утверждении административного регламента по предоставлению муниципальной услуги по приему заявлений в лагеря с дневным пребыванием  на базе муниципальных образовательных учреждений для организации отдыха детей в каникулярное время

- Об утверждении административного регламента по предоставлению муниципальной  услуги по постановке на учет и направлению детей в образовательные организации Грязовецкого муниципального округа, реализующие образовательные программы дошкольного образования    

для ознакомления и направления заключений по результатам проведения независимой экспертизы.

Срок проведения независимой экспертизы -  до 28 декабря  2022г.

        Заключение по результатам проведения независимой экспертизы направлять на электронную почту  Управления образования Грязовецкого муниципального района  Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.  

Управление образования Грязовецкого муниципального района проводит конкурсный отбор социально ориентированной некоммерческой организации на реализацию проекта по обеспечению развития системы дополнительного образования детей посредством внедрения принципа персонифицированного финансирования